Моніторінг якості освіти
Внутрішній моніторинг передбачає систематичне відстеження та коригування результатів навчання кожного здобувача освіти.
Упродовж навчального року проведено моніторинг динаміки навчальних досягнень здобувачів освіти у І семестрі 2022/2023 навчального року у порівнянні з І семестром 2021/2022 навчального року. Вибір показників продиктований особливостями другого півріччя минулого навчального року: з 24 лютого по 10 квітня припинено навчальні заняття. З 11 квітня до кінця навчального року заняття було відновлено у дистанційному режимі. Частина учнів через об’єктивні причини не змогла долучитися до освітнього процесу.
На підставі порівняння умов навчання, показників успішності, зроблено висновки.
У межах однієї паралелі класи демонструють досить різні результати. Чинником може слугувати склад класу. Найбільш негативні показники демонструють за наявності однакових умов учні 7-х класів. Чинником може слугувати початок вивчення 4 нових важких предметів. Учні 7-х класів потребують такої ж адаптації, як учні 5-х і 10-х класів.
Краще зберігають свій рівень успішності під час воєнного стану учні, які знаходяться в Харкові та в Україні. На рівень успішності класу, його середній бал негативно впливають результати учнів, які працюють без вчителя, безсистемно і нерегулярно і тому мають досить низькі результати.
Постійну увагу педагогічний колектив приділяє питанню збереження контингенту здобувачів освіти, які навчаються на високому рівні. Моніторинг кількісних показників наведено у таблицях.
Нагородження похвальними листами (5 – 8, 10 класи)
| Рік | Кількість нагороджених | Відсоток |
| 2018 | 122 | 8,7 % |
| 2019 | 122 | 8,6 % |
| 2020 | 111 | 7,6 % |
| 2021 | 48 | 5,8 % |
| 2022 | 32 | 4,8% |
| 2023 | 37 | 5,7% |
Зменшення нагороджених пояснюється скороченням паралелей, учнів яких може бути нагороджено Похвальним листом.
Свідоцтва про базову загальну середню освіту з відзнакою
| Рік | Кількість випускників ЗВ 9-х класів | Відсоток |
| 2018 | 7 | 6,3 % |
| 2019 | 6 | 5 % |
| 2020 | 3 | 2,7 % |
| 2021 | 8 | 6,8 % |
| 2022 | 4 | 2,9 % |
| 2023 | 3 | 2,7% |
Нагородження золотими та срібними медалями
| Рік | Кількість нагороджених | Відсоток |
| 2018 | 2 (золоті) | 3,3 % |
| 2019 | 4 (2+2) | 6,8 % |
| 2020 | 7 (золоті) | 10 % |
| 2021 | 8 (7+1) | 12,3% |
| 2022 | 2 (1+1) | 2,7 % |
| 2023 | 7 (6+1) | 10,7 % |
Незважаючи на умови воєнного стану, кількісний показник учнів, які навчаються на високому рівні, зберігається.
Результативність навчання за рівнями (5-11 класи)
| 2022/2023 | 819 | 52 | 233 | 442 | 92 |
| 6,3% | 28,4 % | 54% | 11,3% | ||
| 4,6% | 42,8% | 51,6% | 1% | ||
| 2021/2022 | 876 | 40 | 375 | 452 | 9 |
| 4,9% | 37,1% | 53,68% | 5,4% | ||
| 2020/2021 | 863 | 42 | 319 | 352 | 47 |
| 7,1% | 40,6% | 50,1% | 2,2% | ||
| 2019/2020 | 828 | 59 | 336 | 415 | 18 |
| 6,1% | 38,4% | 53,2% | 2,3% | ||
| 2018/2019 | 771 | 47 | 296 | 410 | 18 |
| 5,5% | 39% | 53,5% | 2% | ||
| 2017/2018 | 765 | 42 | 298 | 406 | 16 |
| Навчальний рік | Усього здобувачів освіти 5-11 класів | Високий | Достатній | Середній | Початковий |
Моніторинг динаміки підсумкового (річного) оцінювання здобувачів базової та повної загальної середньої освіти
| Рік |
|
| ||||||
| 2018 | 8,72 | 8,25→ | 7,40 | 7,70 | 7,73 | 8,2 | 8,92 |
|
| 2019 | 8,68 | 8,40 | 7,59 | 7,45 | 8,03 | 8,03 | 8,50 |
|
| 2020 | 8,83 | 8,11 | 7,58 | 7,77 | 7,56 | 8,15 | 8,43 |
|
| 2021 | 8,74 | 8,25 | 7,35 | 7,46 | 7,82 | 7,66 | 8,20 |
|
| 2022 | 8,52 | 8,39 | 7,87 | 7,84 | 7,41 | 8,65 | 8,21 |
|
| 2023 | 7,88 | 7,86 | 7,37 | 7,26 | 7,14 | 7,32 | 8,30 |
|
|
| 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |
|
|
| 5-і | 7,88 |
|
|
|
|
|
| -0,58 | 6-і | 8,52→7,86 | -0,66 |
|
|
|
|
| -1,33 | 7-і | 8,74→8,39→7,37 | -0,35 | -1,02 |
|
|
|
| -1,26 | 8-і | 8,83→8,25→7,87→7,26 | -0,58 | -0,38 | -0,12 |
|
|
| -0,33 | 9-і | 8,68→8,11→7,35→7,84→7,14 | -0,57 | -0,76 | +0,49 | -0,7 |
|
| +0,26 | 10-і | 8,72→8,40→7,58→7,46→7,41→7,32 | -0,32 | -0,82 | -0,12 | -0,05 | -0,09 |
| +0,5 | 11-і | 8,25→7,59→7,77→7,82→8,65→8,30 | -0,66 | +0,18 | +0,5 | +0,83 | -0,35 |
За шестирічний відрізок часу прослідковується негативна тенденція навчальних досягнень учнів у ретроспективі. Мінімальне негативне відхилення (-0,05) прослідковується в 10-х класах, максимальне (-1,02) – у 7-х класах.
При переході у шостий клас діти втрачають порівняно з п’ятим від 0,32 до 0,66 (різниця між мінімальним і максимальним показниками становить 0,34 бали). У сьомому порівняно з шостим негативні показники збільшуються: мінімальний – 0,38, максимальний – 1,02 (різниця – 0,64).
Цей результат співпадає з результатом семестрового моніторингу у сьомих класах.
У восьмому класі негативний рух уповільнюється.
У 2022 та 2023 роках неможливо зробити коректний висновок щодо об’єктивності даних рівня освітніх втрат для учнів 9 – 11-х класів.
У 2023/2024 навчальному році буде продовжено роботу над нагальними питаннями методичного спрямування відповідно до особливостей освітнього процесу під час воєнного стану.
Середній бал здобувачів освіти 5-11 класів
| Рік |
| ||||||
| 2018 | 8,72 | 8,25 | 7,40 | 7,70 | 7,73 | 8,2 | 8,92 |
| 2019 | 8,68 | 8,40 | 7,59 | 7,45 | 8,03 | 8,03 | 8,50 |
| 2020 | 8,83 | 8,11 | 7,58 | 7,77 | 7,56 | 8,15 | 8,43 |
| 2021 | 8,74 | 8,25 | 7,35 | 7,46 | 7,82 | 7,66 | 8,20 |
|
| 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |
|
| 5-і | 8,74 |
|
|
|
| -0,58 | 6-і | 8,83→8,25 |
|
| -0,58 |
| -1,33 | 7-і | 8,68→8,11→7,35 |
| -0,57 | -0,76 |
| -1,26 | 8-і | 8,72→8,40→7,58→7,46 | -0,32 | -0,72 | -0,12 |
| -0,33 | 9-і | 8,25→7,59→7,77→7,82 | -0,66 | +0,18 | +0,05 |
| +0,26 | 10-і | 7,40→7,45→7,56→7,66 | +0,05 | +0,11 | +0,1 |
| +0,5 | 11-і | 7,70→8,03→8,15→8,20 | +0,33 | +0,12 | +0,1 |
За чотирирічний відрізок часу прослідковується певна тенденція навчальних досягнень здобувачів освіти у ретроспективі. Мінімальне негативне відхилення (-0,33) прослідковується в 9-х класах, максимальне (-1,33) – у 7-х класах.
У 10-11-х класах спостерігається підвищення результатів навчання: +0,26, +0,5 відповідно.
Моніторинг навчальних досягнень здобувачів освіти 4-х класів за підсумками навчального року
| Навчаль- ний рік | Кільк. здобу- вачів освіти | Високий рівень | Достатній рівень | Середній рівень | Початковий рівень | Середній бал | ||||
| Кільк. | % | Кільк. | % | Кільк. | % | Кільк. | % |
| ||
| 2018/2019 | 147 | 27 | 18 | 105 | 71 | 15 | 11 | 0 | 0 | 9,24 |
| 2019/2020 | 153 | 39 | 25 | 101 | 66 | 13 | 9 | 0 | 0 | 9,31 |
| 2020/2021 | 147 | 23 | 16 | 104 | 71 | 20 | 13 | 0 | 0 | 8,8 |
Результативність навчання за рівнями (5-11 класи)
| Навчальний рік | Усього здобувачів освіти 5-11 класів | Високий | Достатній | Середній | Початковий |
| 2017/2018 | 765 | 42 | 298 | 406 | 16 |
| 5,5% | 39% | 53,5% | 2% | ||
| 2018/2019 | 771 | 47 | 296 | 410 | 18 |
| 6,1% | 38,4% | 53,2% | 2,3% | ||
| 2019/2020 | 828 | 59 | 336 | 415 | 18 |
| 7,1% | 40,6% | 50,1% | 2,2% | ||
| 2020/2021 | 863 | 42 | 319 | 352 | 47 |
| 4,9% | 37,1% | 53,68% | 5,4% |
Українська мова
| Рік | Клас | Кількість | Учитель | Результати річного оцінювання | Результати ДПА у формі ЗНО |
| 2018 | 11-А, Б | 60 | Гетьман І.Ф. | 7,38 | 7,82 |
| 2019 | 11-А, Б | 59 | Гетьман І.Ф. Куропатенко С. А. Надточій О. І. | 7,98 | 7,39 |
| 2020 | 11-А, Б
11-В | 40
26 | Гетьман І.Ф.
Куропатенко С.А. | 8,26
7,15 | 8,45
8,07 |
| 2021 | 11-А | 31 | Куропатенко С.А. | 7,58 | 7,35 |
| 11-Б | 34 | Черкашина І. О. | 8,64 | 7,96 |
Математика
| Рік | Клас | Кількість | Учитель | Результати річного оцінювання | Результати ДПА у формі ЗНО |
| 2018 | 11-А | 17 | Грибанова В.М. | 7,12 | 6,24 |
| 11-Б | 18 | Слюсаренко М.Л. | 8,86 | 8,50 | |
| 2019 | 11-А | 18 | Грибанова В.М. | 7,67 | 7,78 |
| 11-Б | 21 | Слюсаренко М.Л. | 8,4 | 8,05 | |
| 2020 | 11-А | 16 | Грибанова В.М. | 7,68 | 5,93 |
| 11-Б | 16 | Слюсаренко М.Л. | 8,05 | 6,9 | |
| 11-В | 14 | Калайдова Н.В. | 8,21 | 7,78 | |
| 2021 | 11-А, Б | 65 | Грибанова В.М. | 7,42 | 5,83 |
Історія України
| Рік | Клас | Кількість | Учитель | Результати річного оцінювання | Результати ДПА у формі ЗНО |
| 2018 | 11-А | 19 | Борзосєков С.О. | 7,84 | 6,74 |
| 11-Б | 12 | Коняєва Г.І. | 6,92 | 7,67 | |
| 2019 | 11-А | 12 | Борзосєков С.О. | 8,0 | 7,58 |
| 11-Б | 15 | Коняєва Г.І. | 7,4 | 7,46 | |
| 2020 | 11-А, Б, В | 29 | Борзосєков С.О. | 8,34 | 8,27 |
| 2021 | 11-А, Б | 41 | Коняєва Г.І. | 7,92 | 7,82 |
Іноземна мова (англійська)
| Рік | Клас | Кількість | Учитель | Результати річного оцінювання | Результати ДПА у формі ЗНО |
| 2018 | 11-А, Б | 17 | Слюсар О.Б. | 8,80 | 7,53 |
| 2019 | 11-А, Б | 23 | Слюсар О.Б. | 8,57 | 8,39 |
| 2020 | 11-А, Б, В | 30 | Слюсар О.Б. | 8,34 | 7,92 |
| 11-В | 6 | Байрамова В.А. | 9,5 | 9,1 | |
| 2021 | 11-А | 9 | Байрамова В.А. | 7,77 | 7,44 |
| 11-А, Б | 18 | Слюсар О.Б. | 8,56 | 8,67 | |
| 11-Б | 8 | Комнацька Н. В. | 9,66 | 9,63 |
Біологія
| Рік | Клас | Кількість | Учитель | Результати річного оцінювання | Результати ДПА у формі ЗНО |
| 2018 | 11-А, Б | 3 | Складанна В.В. | 8,83 | 6,25 |
| 2019 | 11-А, Б | 15 | Кардаш Є. С. | 7,47 | 5,73 |
| 2020 | 11-А, Б, В | 6 | Кардаш Є. С. | 7,83 | 6,0 |
| 2021 | 11-А, Б | 14 | Кардаш Є. С. | 7,28 | 7,0 |
Географія
| Рік | Клас | Кількість | Учитель | Результати річного оцінювання | Результати ДПА у формі ЗНО |
| 2018 | 11-А, Б | 6 | Мартова Ю.А. | 8,43 | 9,14 |
| 2019 | 11-А, Б | 8 | Дюкарева І. А. | 8,13 | 7,5 |
| 2020 | 11-А, Б, В | 12 | Дюкарева І. А. | 7 | 6,42 |
| 2021 | 11-А, Б | 22 | Дюкарева І. А. | 7,09 | 6,73 |
Фізика
| Рік | Клас | Кількість | Учитель | Результати річного оцінювання | Результати ДПА у формі ЗНО |
| 2018 | 11-А, Б | 1 | Бобро Є.О. | 8,60 | 8,20 |
| 2019 | 11-А | 1 | Швидка Т. М. | 11 | 10 |
| 11-Б | 3 | Бобро Є.О. | 8,67 | 7,67 | |
| 2020 | 11-Б | 1 | Швидка Т.М. | 6 | 1 |
| 2021 | 11-А, Б | 8 | Бобро Є.О. | 7,62 | 6,0 |
Хімія
| Рік | Клас | Кількість | Учитель | Результати річного оцінювання | Результати ДПА у формі ЗНО |
| 2018 | 11-А, Б | 1 | Пряхін І.Є. | 10,00 | 8,67 |
| 2019 | 11-А, Б | 2 | Ізотова Г. В. | 10,5 | 11 |
| 2020 | 11-В | 2 | Пряхін І.Є. Ізотова Г. В. | 9,5 | 9,5 |
| 2021 | 11-Б | 1 | Пряхін І.Є. | 11 | 12 |
ВІДПОВІДНО ДО РЕЙТИНГУ ШКІЛ М. ХАРКОВА ЗА РЕЗУЛЬТАТАМИ ЗНО 2021 РОКУ ОПРИЛЮДНЕНОГО УКРАЇНСЬКИМ ЦЕНТРОМ ОЦІНЮВАННЯ ЯКОСТІ ОСВІТИ ХЗОШ № 53 ПОСІЛА 108 МІСЦЕ.
